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芬兰外长称仍坚持与瑞典一同加入北约******
中新社北京1月31日电 综合消息：据路透社报道，芬兰外长哈维斯托30日表示 ，芬兰仍坚持与瑞典一同加入北约 的计划，并希望在7月前获准 。
哈维斯托说 ：“我们已经向包括匈牙利和土耳其在内的所有未来北约伙伴强调，芬兰和瑞典 的安全是同步推进的 。”哈维斯托还说 ：“我仍然认为，7月在维尔纽斯(立陶宛首都)举行的北约峰会将是一个重要 的里程碑。我希望两国(芬兰和瑞典)最迟能在那个时候获准成为北约成员 。”
据土耳其阿纳多卢通讯社报道 ，土耳其总统埃尔多安29日表示，土耳其可能在加入北约问题上区别对待芬兰与瑞典 。此前 ，土耳其驻瑞典大使馆附近发生包括公开焚烧宗教典籍在内的示威活动，这引发土耳其及国际社会多方强烈反应 。其后，原定于2月举行的土耳其 、瑞典和芬兰关于加入北约的三方会谈被推迟。土耳其还认为 ，瑞典在引渡与恐怖分子有关 的罪犯等方面做得还不够 。
瑞典和芬兰于2022年5月申请加入北约。按照规程 ，北约必须在30个成员国“一致同意”前提下才能吸纳新成员 。目前 ，土耳其和匈牙利尚未正式批准瑞典和芬兰加入北约。(完)
河北发布义务教育课后服务工作指南****** 河北发布义务教育课后服务工作指南 不得将课后服务变为集体补课 本报讯（记者周洪松）日前，河北省印发义务教育课后服务工作指南，完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容，提升课后服务质量 ，强化学校教育主阵地作用，有效解决“三点半”难题，促进学生全面发展、健康成长 。 河北规定 ，全省义务教育学校要落实课后服务主体责任，以本校师资及场地资源为主，适当补充校外教育活动场所 、社区教育资源、社会公益力量等资源开展课后服务。 河北要求，各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理 ，科学开展评价 。鼓励教师提高自主设计作业能力 ，探索布置分层作业 、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业 、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量，同时持续完善作业辅导质量评价相关制度，强化过程督查 。不得要求学生自批自改作业，不得利用课后服务时间讲新课，不得将课后服务变为集体补课 。各学校要针对开设 的不同类型课后服务工作，建立对应 的管理 、评价及监督 、考核等工作机制，全面加强过程管理。 河北提出，要坚持全校“一盘棋”思维，在实施方案中同步加强作业辅导、素质拓展活动管理和课后服务工作中的安全管理、后勤保障、财务监管、宣传引导等多方面工作，强化考核监督。要充分发挥学生家长和家长委员会作用 ，全面加强学校课后服务效能反馈，以家校合力推动课后服务质量提升 。强化课后服务绩效考核 ，所有参与课后服务的教师都要严格遵守学校各项规定，所有教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。 （文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编 ：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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